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长沙电脑培训培养学生良好的竞争意识、合作意识

 

长沙有许多的培训学校,技能培训发展是社会进步和人类文明程度的一个重要标记,这充实阐明培训有丰富的德育内涵。当前,在CAD培训新课程改革的热潮中,成才学校培训教育培养学生良好的竞争意识、合作意识。
  1、竞争意识
  学校培训如同其他培训一样,其重要魅力之一就是在于它激烈的竞争性。参加培训活动,有助于培养学生的竞争意识。在竞争过程中,通过积极响应规则的约束,使学生认识到“公平竞争”不仅是培训竞赛的宗旨,也是在培训学习、生活中必须遵循的宗旨。
  在学校培训教学中,学生的培训成绩评定,课内外、校内外各种竞赛的标准有些是采用天然尺度位A时间,距离,高度等)3}E进行的,有些则是国际竞赛规则或大家认可的竞赛规则进行的。在规则面前人人平等,大家站在公正平等的起跑线上进行角逐。在这种情境的长期熏陶下,学生通过耳濡目染和亲身体验而产生的公正精神和情感内化,以使他们在将来的工作生活中,尊重客观事实和奉行公正原则。因此,有人认为培训竞赛活动是培养学生竞争意识的土壤和摇篮。
  2、合作意识
合作意识是整个国民素质中较为单薄的一种意识,尤其是现在的学生,大多是独生子女,习惯了以“我”为中心,惟“我”独尊。常以“放大镜”看别人的缺点和自己的优点,这就导致了许多中学生缺少合作意识,往往我行我素,对他人,对社会缺乏责任感,甚至是漠不关心。合作意识很难通过讲座或讨论的形式得到培养,它需要通过某种人与人的交往活动,通过共同完成任务和对各种结果的经历,以及成果共同分享和责任共同承担的关系去培养。学校培训在培养学生合作意识方面显出了它的特殊作用。
一名教师的道德,他影响的不是一名学生,而是成百上千的学生,不是学生的一时,而是学生的一世,不是学生的成绩,而是学生的人格。所以,教师道德的发散辐射作用是大面积的、长时间的、深层次的。学生受教育的过程是一种人格逐步完善的过程,在这个人格完善的过程中,教师的一举一动,一言一行都对学生产生着潜移默化的影响所以培训教师应该谨言、慎行,操守自己品行,以自己“润物细无声”的德行影响学生,指引学生,教育学生。
 此文转载于www.educbd.com
 


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来源: 2013-05-02
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